Dossier: El niño y la escuela, una mirada psicoanalítica

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PENSAMIENTO PSICOANALÍTICO Y ESCUELA. INTERCAMBIOS

Descargar el artículo   Introducción La población infantil se escolariza durante la etapa de la vida que va de los tres a los doce años en los Centros de Educación Primaria.Estos centros son observatorios privilegiados para poder seguir la evolución individual y grupal de los niños, las niñas y sus familias durante un largo e [...]

IMPORTANCIA DEL TRATO EN LA ESCUELA COMO FACTOR TERAPÉUTICO EN CASOS TEA

Descargar el artículo   Abordaje integral del TEA: noción de trato terapéutico El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo y uno de los trastornos mentales más graves entre los existentes (Pla d'atenció integral TEA, 2012). Aparece en la primera infancia, generalmente con un curso crónico, afectando especialmente a la comunicación, socialización [...]

ENTREVISTA A M. TERESA MIRÓ Y MARTA ARENY

Descargar el artículo   M. Teresa Miró Marta Areny   TEMAS DE PSICOANÁLISIS entrevista a M. Teresa Miró y Marta Areny, psicoanalistas de niños, adolescentes y adultos. Ambas son miembros del Departament d'Anàlisi de Nens i Adolescents (DANA) de la Sociedad Española de Psicoanálisis. A partir de su amplia experiencia en [...]

ESCUELA, APRENDIZAJE E INDIVIDUALIDAD. UN ENCAJE POSIBLE

Descargar el artículo   La entrada a la escuela es un nuevo escenario que le muestra al niño una nueva realidad, otra realidad a la cual debe enfrentarse. Se espera que el primer contacto con la escuela sea en un ambiente cálido y seguro provisto de espacios y objetos diferentes, y de una relación personal [...]